教育部回应了关于取消教师编制的改革措施，这一举措旨在推动教育领域的去行政化、提高教师队伍的专业性和灵活性，对于已经拥有编制的老师来说,他们可以继续享受原有的待遇和保障；同时也可以选择参加新的招聘方式来获得更灵活的工作机会或更高的薪酬福利等优势条件的机会平等性原则也得到了充分体现”，此外还强调将继续加强教师的职业培训和继续教育工作以提升其专业素养和教学能力并鼓励优秀人才进入教育事业为国家的未来培养更多高素质的人才贡献力量

近年来，是否应该全面取消中小学教师的国家事业单位（即‘铁饭碗’）身份”的讨论在社会上引起了广泛关注，这一话题不仅关乎教育行业的稳定与发展方向调整的问题本身也涉及到了对未来教育改革方向的深入思考和探讨。《人民日报》曾刊文指出：“在新的历史时期下如何更好地推进教育事业的发展是摆在我们面前的重要课题。”而其中最引人注目的便是对于传统意义上由政府统一分配且相对稳定的教师队伍管理体制进行变革的可能性及其影响分析成为了社会各界关注的焦点之一 ,本文将围绕近期教育部对此问题的正式回应当中提及的内容展开详细论述并试图从多个角度剖析其背后所蕴含的意义以及可能带来的变化趋势预测等内容供读者参考借鉴之用。

</BR />自国务院于二零一八年印发《中共中央办公厅、国务院办公厅 关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（简称 " 双減" ）以来我国基础教育领域迎来了一系列重大变局。 其中最为显著的就是针对校外培训机构乱象频发导致学生课业负担过重等问题采取一系列措施予以整治, 并在此基础上提出了要减轻中小学生作业 、课外培训等方面的不合理压力以促进学生全面发展健康成长的目标要求; 同时还强调了学校作为主阵地的作用发挥好校内教学质量提升工作的重要性 , 这为后续相关政策的出台奠定了基础也为本次有关撤销或改变原有体制提供了契机所在之处就在于它直接触及到 了当前我们面临的一个核心议题: 即如何在保证师资队伍稳定性前提之下又能够激发出更大活力来满足新时代背景下人民群众日益增长的教育需求? 三、《通知》：明确表态不搞一刀切式撤编行动 面对社会上普遍存在的误解甚至恐慌情绪 ， 教育部门及时作出反应近日发布 《人力资源社会保障部财政部 国家发展计划委员会联合印发的<<a href="#" data-toggle=popover title="" class="" target="_blank">&#60;&amptitle=''>的通知 》 （以下简称 ∩ ;通告&#x;">) 中特别指出了 : 对于目前已经实行聘用制管理的中小 学校 (含幼儿园 ) 在岗人员继续按照原渠道享受相应待遇；未实施聘任制的地区可结合实际逐步过渡至全员合同化管理模式但不得简单粗暴地推行' 一刀割 ' 式操作方式"，此态度表明立场清晰明了 ：既没有完全否定过去也没有盲目跟风而是根据实际情况因地制宜地进行探索和实践力求达到最佳效果目标实现平稳转型过程当中减少不必要的负面影响发生概率同时也能有效保障广大教职工合法权益不受侵害 四、"去行政 化":释放人才流动潜力 除了上述文件中提到的稳步推动人事制度改革外，" 去行政 华"、" 放权松绑 ", 让更多优秀的人才能够在更广阔的空间内自由选择和发展也是此次系列举措中所倡导的理念内涵体现出来 . 通过打破以往那种过于僵化的管理模让老师们不再被束缚住手脚可以更加专注于自身专业素养的提升和教学能力的锻炼从而真正做到因材施教培养出符合时代需要的高素质复合型人才. 有专家表示," 这种做法不仅能够促进整个行业内部良性竞争机制形成还能够进一步拓宽视野吸引外部优质资源流入为我国基砀础教育工作注入新鲜血液提供有力支撑". 五:" 多措併举",确保顺利衔接和平稳过度 当然任何一项制度或者说是体制改革都不可能是孤立存在或者说是一帆 风顺就能完成的任务都需要经过一个漫长而又复杂的过程才能最终得以落实到位因此为了使得这次转变能夢够顺利进行下去相关部门也在积极釐清思路制定出一套切实可行方案包括加强宣传引导力度做好思想动员工作和心理疏导等完善配套支持体系如工资福利保险等待遇方面给予充分保境等等都将是接下来一段时间里各级政府部门重点考虑事项 六..."